A MESTERSÉGES INTELLIGENCIA SZEREPE AZ INKLUZÍV ÉS INTERKULTURÁLIS SZAKOKTATÁSBAN
Predavač:
Papp Zoltán & Kovács Elvira
Vreme:
13.45-14.00
Mesto:
Sesija 4
InterKult 2025 Sažeci
Magyar
Dr. Papp Zoltán
Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerbia Magyarország
zoltan.papp@magister.uns.ac.rs
Dr. Kovács Elvira
Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerbia
elvira.kovacs@magister.uns.ac.rs
A mesterséges intelligencia szerepe az inkluzív és interkulturális szakoktatásban
A VETAssIst (Artificial Intelligence as VET Teacher Assistant) Erasmus+ projekt célja a mesterséges intelligencia (MI) eszközeinek bevezetése a szakoktatásba a tanárok munkájának támogatására. A kutatás célja a projekt szerbiai megvalósításának feltérképezése, különös tekintettel az MI-eszközök oktatási célú alkalmazására. A vizsgálat dokumentumelemzésen és esettanulmányokon alapul. Az elemzett példák alapján az MI – például fordítók, beszédfelismerők, tanulási útvonal-ajánlók – segítheti a nyelvi akadályok leküzdését, a tanulók kulturális hátterének figyelembevételét és a tanárok interkulturális érzékenységének fejlődését. A projekt nemzetközi jellege és a digitális eszközök sokoldalúsága hozzájárulhat az inkluzív és kulturálisan érzékeny szakoktatás támogatásához.
Kulcsszavak: mesterséges intelligencia, szakoktatás, interkulturalitás, digitális eszközök
English
Zoltan Papp, PhD
University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Training Faculty, Subotica, Serbia
zoltan.papp@magister.uns.ac.rs
Elvira Kovacs, PhD
University of Novi Sad Hungarian Language Teacher Training Faculty, Subotica, Serbia
elvira.kovacs@magister.uns.ac.rs
The Role of Artificial Intelligence in Inclusive and Intercultural Vocational Education
The VETAssIst (Artificial Intelligence as VET Teacher Assistant) Erasmus+ project aims to introduce artificial intelligence (AI) tools into vocational education and training (VET), with a particular focus on supporting teachers. The objective of this research is to explore the implementation of the project in Serbia, with special attention to the educational use of AI tools. The study is based on document analysis and case studies. The examined examples show that AI tools—such as automatic translators, speech recognition systems, and personalized learning path generators—can effectively support overcoming language barriers, considering learners’ cultural backgrounds, and enhancing teachers’ intercultural sensitivity. The international scope of the project and the versatility of digital tools contribute to fostering inclusive and culturally responsive vocational education.
Keywords: artificial intelligence, vocational education, interculturality, digital tools
InterKult 2025 Prezentacija
