TANULÁSI MOTIVÁCIÓ AZ OKTATÁSI KÖRNYEZETEK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN VAJDASÁGI MAGYAR KISEBBSÉGI EGYETEMISTÁK KÖRÉBEN ‒ EGY KUTATÁSI TERV BEMUTATÁSA
Predavač:
Major Lenke & Horák Rita
Vreme:
14.15-14.30
Mesto:
Sesija 4
InterKult 2025 Sažeci
Magyar
Major Lenke
Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítókéző Kar, Szabadka
major.lenke@magister.ns.ac.rs
Horák Rita
Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítókéző Kar, Szabadka
rita.horak@magister.ns.ac.rs
Tanulási motiváció az oktatási környezetek összefüggésében vajdasági magyar kisebbségi egyetemisták körében ‒ egy kutatási terv bemutatása
A jelen előadás célja egy kutatási terv ismertetése, amely a tanulási motiváció alakulását vizsgálja három eltérő oktatási környezetben (jelenléti, online és hibrid) vajdasági magyar hallgatók körében. A kutatás egyik újdonsága a minta bővítése, amely lehetővé teszi az összehasonlítást nemcsak különböző oktatási formák, hanem eltérő képzési területek (pedagógusképzés, műszaki felsőoktatás) és motivációs mintázatok között is. A vizsgálat célja, hogy feltérképezze, milyen hosszú távú hatások maradtak fenn a digitális oktatás nyomán, hogyan formálódott a hallgatók önszabályozása, érdeklődése, kitartása és társas motivációja. A kutatás kombinált módszertannal (kérdőíves adatfelvétel, fókuszcsoportos interjúk, longitudinális összevetés) valósul meg. A bemutatott terv nemcsak a vajdasági magyar felsőoktatásban tanulók tanulási motivációjának mélyebb megértését szolgálja, hanem hozzájárulhat az adaptív felsőoktatási modellek fejlesztéséhez is.
Kulcsszavak: tanulási motiváció, hibrid oktatási környezet, önszabályozó tanulás
English
Lenke Major
University of Novi Sad, Hungarian Language Teacher Training Faculty in Subotica
major.lenke@magister.ns.ac.rs
Rita Horák
University of Novi Sad, Hungarian Language Teacher Training Faculty in Subotica
rita.horak@magister.ns.ac.rs
Learning Motivation in the Context of Educational Environments in Hungarian minority students from Vojvodina ‒ Presentation of a Research Plan
This presentation introduces a research plan that examines the development of learning motivation among Hungarian-speaking university students in Vojvodina across three distinct educational environments: face-to-face, online, and hybrid formats. One of the novelties of the research lies in the expansion of the sample, allowing for comparisons not only between different forms of education but also between diverse fields of study (teacher education and technical higher education) and motivational patterns. The study aims to explore the long-term effects of digital education and how students’ self-regulation, interest, perseverance, and social motivation have evolved. The research applies a mixed-methods approach, combining questionnaire-based data collection, focus group interviews, and longitudinal comparisons. The presented plan aims not only to deepen our understanding of learning motivation among Hungarian students in Vojvodina but also to contribute to the development of adaptive models in higher education.
Keywords: learning motivation, hybrid educational environment, self-regulated learning, intercultural higher education
InterKult 2025 Prezentacija
